一、我院科研工作的重视性与现状：

在完成第一个四年规划后，建设合格本科院校作为学校第二个四年规划的重点，要上好课，尤其是电子信息类课程，教师必须有丰富的科研经验和应用开发研究能力作基础，更何况学院人才培养规格定位是培养具有较强实践动手能力的复合型高级应用型人才。学院十分重视师生科研能力的培养，制定了《9999js金沙老品牌科研管理的若干规定》，规定不论职称高低都有科研要求，不论成果如何，只要参与课题申报都有奖励。针对教师科研底子薄的弱点，学院热情邀请校内学科带头人郑吉昌副校长、科研处叶时平处长来院作《学科建设经验介绍》和《科研课题项目申报》专题，以及特聘李天健教授作《计算机科学与技术学科科研选题》讲座，此外，还多次召开学术委员会进行专题讨论。认真指导教师进行定位、课题申报和开展科研等工作，并且也取得了一定的成果。

在学院领导的高度重视与学院教师的积极参与下，2004/2005学年学院的科研工作取得了良好的局面，我院有专任教师26人，参与科研工工作专任教师为22人，专任教师参与科研、教研人数比例达85%，但是完成具体科研工作量方面还比较欠缺，2004/2005学年学院专任教师科研总业绩达123.46,人均科研业绩点为6.9,18位中级以上（含）专任教师中，完成学校规定科研量人数为8人，比例为44%。这也说明我院的科研工作已经开始起步，但是科研工作是一个长期积累的过程，不可能在短时间内取得突出的科研成果。

近五年来,在学院领导与教师的共同努力下，申请到省科技厅课题1个，省教育厅课题7个，高教青年资助计划课题2个,学校立项课题30个，教研课题15个,校引进人才资助课题4个,横向课题1个.

发表论文53篇，其中发表于一级期刊论文5篇,发表于二级期刊论文31篇,发表于核心期刊论文4篇，发表于省级期刊论文13篇。

出版教材与著作34本，其中部编26本，校编8本教材。

本着“科研兴教”的方针，在课堂教学中，教师把学术科研融入到教学中,教师不仅传道授业,把学术科研作为学生工作日程来管理。老师不仅传道授业，且更多的通过讨论、辩论的形式启发学生的创新思维，提高学生的科研意识和科研兴趣。从不同侧面营造了学生们的学术氛围，为科研的发展播下了种子。2004/2005学年在学院师生的努力下,通过电子商务ECEP实验平台获浙江省教学成果2等奖;全省大学生计算机程序设计竞赛（ACM），本科组银奖：2人；专科组金奖3人;浙江省大学生挑战杯三等奖1人。

二、 科研的差距与困难

学院的科研工作刚起步，学院高水平科研能力的教师不多，低层次教师教多，多数教师的科研精力与科研能力有限，学院科研气氛不够浓厚等多个因素造成我院的科研工作与其他学校的科研工作相比差距与困难都客观存在，不容忽视,任重而道远，要真正进入一定层次的科研水平，需要经过坚持不懈的艰苦努力，需要学校、学院和各级科研管理部门的多方支持，目前的科研困难如下：

1、 学科建设。虽然学院的多个学科建设有一定的构思与研究方向，但是学科带头人的水平有待提高，难以确定一个有效的切入点，学科的人员梯队建设还未完成，缺乏团队精神，没有一套完善的科研管理制度来明确要求学科组成员都参加学科建设，为学科带头人做好学科建设的相关工作。

2、科学研究。虽然在近几年来，我院教师在各类课题申请，论文发表，出版著作，各项奖项中取得了一定数量的成绩，但是层次与质量还不够高，需要有高层次、高质量的课题与论文来提升学院的科研水平，让更多的教师参与到高层次、高质量的课题与论文中，从而提高整个学院的科研水平。

3、师资力量。学院的整体师资薄弱，科研教师骨干人数不多，年轻人员缺乏科研经验。

4、科研经费。虽然通过各类课题的申请与学校、学院的大力支持筹备到了一定的科研资金，但是科研经费远远不够，不能满足学院学科建设与教师科研工作的大力开展。

在肯定我院科研工作的长处和进步的同时，清醒地看到了客观存在的差距和问题。这就提醒我们警醒、奋发，见贤思齐，又促使我们埋头苦干，发愤图强，把赶超的雄心与不懈的努力结合起来,使我院的学科建设与科研水平更上一个台阶。

三、 针对科研现状困难的对策:

1、 进一步认识科研工作的重要性和必要性，进一步完善学院科研管理制度,制定科研指导工作量计算制度，为教师在科研能力之间的互帮进行一个明确的考核。

2、 加强学科专业建设的讨论与研究，确定几个有效的切入点，争取把有限的力量投入到切入点，达到点的突破。

3、 加强教学与科研的结合，特别是尽可能的让有能力的学生参与到教师的科研当中，为教师的科研工作减轻一定的工作量，同时提高学生的动手能力水平。

4、 改善科研条件，加大科研经费的投入与奖励力度，增加教师科研的资助包括科研资金与科研人员配备，减轻教师的额外工作量，采取措施保证教师有较大的精力投入到科研当中，把教师进行一定的归类为教学型教师与科研型教师，对两类教师进行不同的教学与科研任务分配，达到发挥各尽其长的效果。

5、 加强科研资料的汇编，定期制作学科建设资料、论文及其他科研管理制度的汇编成册，为学院教师提供相互学习与参考的各类科研汇编。